大班科学有趣的“指纹”故事片——“小手上的神秘手指”
教学目标：
- 通过观察、游戏等活动，认识指纹的种类和特征；
- 发展小朋友们的观察力、语言表达能力和合作能力；
- 感受指纹在日常生活中的独特应用。
故事片段
[故事开头]
“嘿，小朋友们！今天我们要给大家讲一个有趣的‘指纹’故事。这个故事要和我们的小手指密切相关哦！”
（教师引出“小手上的神秘手指”主题）
[引入部分]
1. 引导语
“嗯，孩子们知道吗？我们的手指就像一位小侦探，每只手都有独特的指纹！那让我们一起走进小手的世界，探索一下‘指纹’的奥秘吧！”
- 展示指纹特征
- 颜色特征：
- 半圆是“斗形纹”（小朋友数一数自己的10个指纹中有多少个这样的形状）；
- 小于半圆的是“箕形纹”（比如，像滑梯的形状）；
- 大大的 bumps 是“弓形纹”（比如，起伏的小山丘）。
- 观察特征：
“小朋友，你们知道吗？我们每个人的指纹都是独特的！比方说，小手里的10个指纹里，你可能会发现几种不同的形状和图案哦！这可是小主人留下的‘秘密’啊！”
活动一：认识指纹的“秘密”
[游戏环节]
- 讲解指纹特征
- “刚才我们学了 fingerprint 的颜色特征，那现在我们来对比一下不同的指纹吧！”
- 小朋友们手上的指纹会有什么样的形状呢？
- 找到 7 个半圆的“斗形纹”！（举手展示并比较）；
- 找到 3 个小大的 bumps 的“弓形纹”！（数一数手上的小形状）。
- 小朋友们手上的指纹会有什么样的形状呢？
- 游戏互动
- “小朋友，现在我们来玩一个抢答的游戏吧！”
- 小朋友们分成小组，轮流回答老师的问题：
- 半圆的是什么？
- 一个小大的 bumps 是什么？
- 谁有相同的指纹？
- 小朋友们分成小组，轮流回答老师的问题：
- 巩固知识点
- “好了，今天的 fingerprint 巧遇小故事片就到这里啦！你们都认识了 fingerprint 吗？”
（教师鼓励参与）
活动二：发现自己的指纹秘密
- 观察与比较
- “今天我们要每个小组来对比一下我们的指纹吧！”
- 小朋友们拿出各自的 10 块小卡片，分别贴在自己的手心。
- 老师挑选出三组不同的小朋友，让他们比一比他们的指纹！
-
“你们会发现什么呢？”
- 比如：
- 我们的指纹和爸爸妈妈的指纹不一样？（或者一样？）
- 我们自己的指纹和身边的小朋友有没有一样的呢？
-
自我观察与总结
- “哦，小朋友们真的发现了你们的指纹吗？”
“嗯……是的！我们每个人的指纹都是独一无二的！” - “那我们再来看一下大家的指纹吧。”
（教师展示提前准备好的 10 块指纹照片）
活动三：探索指纹的应用
- 对比与思考
-
老师问：“小朋友，你们知道吗？我们的指纹不仅是一串颜色和形状的符号，还能用来辨别身份哦！”
“对呀！比如，小红同学和小芳同学的指纹有什么不同？”
（教师引导孩子们观察指纹照片） -
拓展应用
-
“那我们大家手上的指纹可不都是红色的呢？其实，我们的指纹不仅在手上，还在我们身体上，甚至是衣服上。”
“那我们是否可以利用我们的指纹来解决一些简单的问题？”
（教师引导孩子们思考：比如，如何用指纹开锁、或者自己组织玩具） -
延伸拓展
- “你们知道吗？指纹技术已经在很多地方被应用到了我们的生活中！比如，银行的 automated system（自助机）就利用了我们的指纹识别技术来快速完成交易。”
（教师鼓励孩子们思考，分享自己的感受）
总结与延伸
- 回顾故事
- “今天我们又学到了一个小有趣的 fingerprint 知识！小朋友你们觉得 fingerprint 的奥秘是不是很有趣呢？”
- 活动结束
- “那这就是我们的 fingerprint 故事片——‘小手上的神秘手指’，下课了，记住下次要多观察生活中的细节哦！”
备注：
- 如果有幼儿对指纹应用感兴趣的话，老师可以加入互动环节，比如分享自己或周围人使用指纹技术的例子。
这篇文章主要讲述了指纹作为一种独特的生物特征在人们生活中的重要性及其在医学、科技和法律领域的应用。文章通过视频引入指纹，引导学生观察指纹并了解它们的独特作用。
以下是对这篇文章的改写版本：
指纹：生命的独特密码
指纹是我们身体中最独特的特征之一。它不仅是一个小小的符号，更是一个人生命价值的重要体现。在大自然中，指纹是许多生物分类系统的基础标志；在人类社会中，指纹则被视为身份判定和法律纠纷的重要依据。
导入部分：
“今天老师带来了段落内容，请你们看看他们做了哪些事情？”引导学生观察，并激发他们的兴趣。同时结合视频内容，让他们直观地了解指纹的特征。
观察指纹：指纹的朋友
小朋友们，今天的我们一起来探索指纹的世界吧！（播放课件）
活动一：提问引入 1. 请幼儿自由发言并分享自己的想法。 2. 展示指纹图片，并问：“你们知道老师指纹是什么样子吗？” 3. 学生动手用放大镜观察指纹的形状和图案。
活动二：分组探究
1. 分组名称：指纹小组
2. 成员人数：4-6人
3. 任务：在本组同学之间讨论，记录记录指纹的不同类型。
活动三：总结指纹朋友 1. 请小朋友分享自己观察到的指纹特点。 2. 展示指纹图片并问：“你们知道这些小朋友的指纹有什么不同吗？” 3. 鼓励幼儿用已学过的知识来解释指纹的作用和意义。
指纹的应用：科技与法律中的重要工具
指纹在我们的生活中扮演着许多角色。例如： - 医疗领域：指纹锁、指纹支付等技术。 - 犯罪侦查：指纹识别是破案的重要手段之一。 - 法律领域：指纹作为身份证明的基础依据。
活动四：知识问答 1. 希望小朋友们能回答以下问题： - 指弹的特征有哪些？ - 指弹的作用是什么？ - 为什么指纹会帮助警察破案？
拓展思考：指纹的世界
除了指纹，我们还观察到许多其他纹路。例如： - 掌纹：指人的手掌弯曲的方向。 - 脚掌纹：指人的脚掌的弯曲方向。 - 脚趾纹：指人的脚趾的凹陷和凸出。
这些纹路虽然在外观上可能相似，但在科学上却具有巨大的不同。这就是为什么我们常说“指纹是独特的”，也使得它们成为身份判断的重要依据。
活动反思：
经过这次活动，我觉得自己的教学设计还有待改进的地方： 1. 引导语的优化：原本的引导语较为平淡，可以适当增加一些问题，激发学生的兴趣。 2. 操作过程中的经验不足：在分组探究环节中，我可能没有考虑到幼儿已有的知识储备，导致活动流于形式。可以通过引入更多关于指纹的知识点来增强教育效果。 3. 资源的利用：除了视频内容，我们还可以增加一些互动性的游戏或问答环节，让教学更加生动有趣。
总之，在今后的教学中，我会尝试更多的创意和探索，以提高幼儿的学习兴趣，同时培养他们的独立思考能力。让我们一起为小朋友们创造一个充满科学与趣味的学习环境吧！
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