这三份教学设计在结构和侧重点上有显著差异：
- 《范仲淹边塞诗之七》：
- 整体介绍：简要讲解边塞诗的特点，如秋天的景色、战事紧张等。
-
重点：强调边塞诗与中原文化的对比。
-
《范仲淹《渔家傲·秋思》》第一版：
- 整体介绍：详细介绍了范仲淹及其词作的内容。
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重点：通过具体意象表达情感，如雁去无留意、四起的边声等。
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《范仲淹《渔家傲·秋思》》第二版：
- 重点扩展：详细分析上阕的情感表达，引导学生在朗读时注意感情。
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情感分析：更深入地探讨词作中的意境和作者的思想感情。
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第三版（同样）：
- 结构：将内容分成了上阕和下阕，并进一步分析上阕的意境和情感。
总结来说，第一版主要是整体介绍，重点在于边塞诗的特点；第二、三版则侧重于具体意象及其情感表达，更具深度。
柔情老 men, 当你听到城头的鼓声,
他们正为你歌唱
不求个报应, 但愿一回重逢。
[插入写作背景:
1038年西夏昊称帝后,连年侵宋.由于积贫积弱,边防空虚,宋军一败于延州,再败于好水川,三败于定川寨.1040年,因为守边官员贪生怕死,范仲淹主动要求调到军事要地延州(今陕西延安),主动挑起了这保民卫国的重担,希望能击退外敌。此词即作于出任延州时.]
略见情感：
诗人的情感集中体现在哪些字上面?
明确:泪这一“泪”字包含了哪些情感?体现在哪些诗句中?
“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”——全诗核心句
分析：词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾:他们思念相距万里的家乡,但却无法回去,因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”——上阕的意境照应
奠定“凄凉”的情感基调。这时已夜寒霜浓,又传来悠悠羌笛之声,更加重了征人的愁思,所以“人不寐,将军白发征夫泪”。后句是互文，白发不单指将军,士兵也久戍不归,所谓“三军尽衰老”;流泪的也不止征人,将军也因有家难归而哀伤流泪。
潜移默化的爱国情怀：
范仲淹立志要打退进犯的外敌,确保西北边境的安定,这种爱国、卫国的精神正是他虽然想家却又甘愿无功而返的根本原因。所以他只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念,来寄托他对成就功业的向往。
这首词描绘了怎样的边塞景象?
文中，作者和将士们为了祖国的边疆不受侵扰，远离家乡和亲人，舍小家,顾国家，连“衡阳燕去无留意”，可将士们仍“燕然未勒归无计”直到“将军白发征夫泪”，用自己的青春和生命换来了家人的幸福，祖国的安定。
文章结尾：
五、拓展
在和平时期的战士们又是如何来实现自己报国理想的?六、课堂检测
1. 点明地域和季节的句子是：...
2. 写边地天气渐寒，北雁南飞的句子是：...
3. 边地战事吃紧，戒备森然的句子是：...
拓展：
在和平时期的战士们又是如何来实现自己报国理想的？
课堂检测答案：
- 完成任务后返回校园。2. 写边地天气渐寒，北雁南飞的句子是：“寒霜已到，天色静了，又见北雁南飞，声声脆响，传回大地。”
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