幼儿园小班音乐公开课《开汽车》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班音乐公开课《开汽车》教学设计，欢迎分享。
分析
经观察，我班的孩子们很喜欢带汽车入园，在语言区中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎。孩子们在角色游戏中经常会扮演小汽车的形象在教室里开来开去。
为了追随孩子的脚步，满足他们对车子的兴趣，《开汽车》的音乐活动应运而生。活动中的律动环节，除了有节奏鲜明的音乐，还有两段非常有趣的情境，加油和下雨。孩子们在这两段情境中可以创编自己喜欢的动作来帮助小汽车。这无疑是给活动增添了趣味性与自主性。
目标
1、尝试在没油、下雨的不同情景中创编出相应的`动作进行表现。
2、体验音乐游戏开汽车带来的快乐。
准备
1、“开汽车”情境图、玩具汽车一辆。
2、“开汽车”音乐。
过程
1、播放音乐第一遍，引发幼儿思考。
(1)师：秋天天气真好呀，小汽车要出去玩一玩啦!
(2)在开车的路上，会出现两个小问题，让我们来听一听。
(3)提问：小汽车遇到了什么问题？（幼儿自由想象）
(4)再放一次单独的故障声。
(5)根据幼儿的回答，教师翻开隐藏板：小汽车遇到第一个问题——加油。
师：原来，小汽车需要加油了!
(6)提问：你们想用什么动作来给汽车加油，我们一起来做一做？
(7)播放重复加油的音乐，音量轻一些)
(8)教师和幼儿一起做加油的动作，并请动作不一样的幼儿起立进行示范)
(9)提问：小汽车加满油又可以继续上路了。
(10)第二段音乐起，音量恢复，小汽车继续出发，遇到第二个问题——下雨了。
提问：大家听到什么声音了？（下雨了）
(11)再放一次下雨的声音)
(12)师：车玻璃上到处都是小雨点，小汽车拿出了它的雨刮器？
(13)播放重复下雨的声音，音量轻一些)
(14)教师和幼儿一起做一做动作，并请动作不一样的幼儿起立进行示范)
(15)预设指导：还有哪些不一样的动作，每辆小汽车的雨刮器可以不一样哦)
2、看情境图，完整听音乐。
(1)师：刚才汽车遇到了哪两个问题？（幼儿回顾）
(2)师：我们是怎么解决的？
(3)师：我们用加油和雨刮器解决了问题。
(4)接下来是小汽车上的雨刮器，它能帮我们解决问题，对吗？
那我们就一起上路啦。开的时候要听清楚音乐，什么时候加油，什么时候用雨刮器。音乐停，我们也要停下来了哦!
(5)完整听音乐，初步跟随音乐做动作。
(1)师：接下来，我们要做机器人，和小汽车一起上路啦。开的时候要听清楚音乐，什么时候加油，什么时候用雨刮器。音乐停，我们也要停下来了哦!
(2)就刚才的开车状况进行总结。（如：是否听音乐、动作有没有不一样）
3、玩“开汽车”游戏，进一步感受音乐的结构。
(1)第一遍开车上路。
师：现在，我们要开汽车上路了。这是我们第一次开车上路，所以我们小朋友在开汽车的时候一定要记得遵守交通规则，不能超速哦！轻轻地起立，过会音乐停的时候要回停车位哦!
(2)师：系好安全带，握紧方向盘，准备出发了。（老师和幼儿围着椅子做开汽车，加油，刷雨刷的动作）
教师用夸张的动作或直接变化动作提醒幼儿音乐的变化，少量语言提醒。
(3)总结。（是否听音乐、动作有没有不一样、加油是不能动的。音乐停后是否立即归位、发现本领大的幼儿，用雨刮器的时候还能往前开）
(4)第二遍开车上路。
师：第一次和你们一起上路，小汽车真开心，它想请你们再开一次，不过这次遇到问题的时候要用和刚才不一样的办法去解决哦!
(5)播放音乐。
师：系好安全带，握紧方向盘，继续出发。
(6)老师要特别注意，引导孩子们注意到音乐的节奏变化，逐步引导他们进行相应的动作表现。音乐停的时候要特别提醒孩子们不要让车子开得太急，保持一定的距离，这样车才能安全地行驶下去。
(7)在边听边玩中边做中，感受了音乐活动的美妙，体验了动作创编带来的乐趣。
4、结束出场：今天我们玩得真开心，我们开着小汽车再到外面去玩一玩吧!
(播放单独开车声)
反思
本次活动一开始，孩子们就全情投入，他们十分喜爱开汽车的音乐游戏。在表现加油和刮雨刷器的两个动作时，孩子们能结合生活经验，大胆创编出不同的动作进行表达。大部分幼儿能根据音乐的变化做出相应的反应并配以相应的动作。孩子们在边听边玩中边做中，感受了音乐活动的美妙，体验了动作创编带来的乐趣。
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