中班语言诗歌教案及教学反思《吹泡泡》

在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，不同的诗歌，其语言艺术所表现的语言风格、特点、技巧各不相同。那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编收集整理的中班语言诗歌教案及教学反思《吹泡泡》，欢迎阅读与收藏。

活动目标：
1. 通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。
2. 能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。
3. 重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动准备：
1. 与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。
2. 小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。
3. 字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程：
一、吹泡泡
1. 声乐音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。
2. 教师：我们吹的泡泡是怎么样的？（幼儿：圆圆的，有大，有小）
3. （请幼儿自由坐在垫子上）今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡一样，只是颜色、形状不同哦！

二、出示图片，学习诗歌
1. 展示鸡蛋图片，教师提问：（1）这是什么泡泡？（出示字卡“鸡蛋”）（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听（教师示范念）。幼儿回答后集体学念。
2. 展示苹果图片，教师提问：（1）这是什么泡泡？（出示字卡“苹果”）（2）苹果又是谁吹的泡泡？（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？（教师示范念）
3. 同时展示星星和乌云图片，教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“乌云”）为什么？引导幼儿围绕两个问题同时回答。幼儿学念诗歌最后两句。

1. 整体学念诗歌。（1）教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗？（教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片）
   （2）教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目）。我们一起来朗读这首诗歌吧！

三、启发幼儿仿编诗歌
1. 带来桃子图片背面有“泡泡”字卡。桃子泡泡可能是谁吹的呢？
2. 从周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。）请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。
3. 这些泡泡是谁吹的呢？请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。（启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。）

1. 请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

四、到户外继续找“泡泡”
教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？

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