好的作文开头教案
作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的好作文开头教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标： （一）知识与技能：让学生掌握作文开头入题扣题的方法。 （二）过程与方法：讨论法、练习法。 （三）情感、态度、价值观：培养学生良好的写作习惯和准确使用祖国语言文字的能力。
教学重点： 研讨、总结作文入题扣题的写作技巧和方法。
教学难点： 灵活运用语言文字，写出紧扣题目、颖别致的开头。
教学课时：1课时
教学过程： （一）激趣导入 教师以多年参加阅卷经历谈改作文的方法。（天气热，时间紧，卷子数量多，阅卷老师有限），你如何让作文脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”。这正如清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。”有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少。“凤头赢得百媚生”说的就是这个道理。所谓“凤头”，就是说开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、优美。下面我们来看看部分学生作文的开头。
（二）初步探讨 1. 展示学生平时作文的开头：（略） 2. 学生评价并谈个人习作时写开头的感受。（●盲目应用，不加取舍。（把作文训练中的提示语用作开头。）●故弄玄虚，信马由缰。（有些作文开头故意绕圈子，洋洋洒洒地写一大段，还没有进入正题，而往往还自认为这是文章的巧妙之处，见水平，见功力的地方。其实这种故弄玄虚的做法，恰是作文开头的大忌。）●堆砌名言，故作高深。（写景的目的，是为了突出主题，或是为了刻画人物，或是为了烘托氛围，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。如有些文章一开头就“花儿”、“草儿”、“鸟儿”的写一通，实在是不必要的。）●死搬硬套范文的开头。（比如：某位老师在讲《背影》时，她会怎样教学生？大家在她的课堂上都感到有趣而难忘。这让我想起《背影》，那些人的背影很美，给人以美的享受。你还能举出一些类似的例子来丰富你的作业呢？）2. 马上分析：（1）开门见山，直接入题。（2）渲染情景，引出下文。（3）设置悬念，吸引读者。（4）背景渐入，彰显主题。（5）欲扬先抑，波澜起伏。（6）巧用修辞，展示文采。
（三）方法指导： 作文开头常用的几种方法： 1. 开门见山，直接入题。示例：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。——朱自清《背影》；《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”；《那树》“那棵树立在那条路边上已经很久很久了。这种方法可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；也可以开宗明义揭示主旨或点明情感，也可以单刀直入点明敌论。”2.渲染情景，引出下文。例：此时正是五月半天气，虽是晴明得好，但是酷热难行。——施耐庵《智取生辰纲》。 3. 设置悬念，吸引读者。如：“我不由得停住了脚步。”——宗璞《紫藤萝瀑布》；“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。“妈妈你一定饿了吧？又不是你今天刚吃了一顿丰盛的大餐呢！”——张之路《羚羊木雕》。 4. 背景渐入，彰显主题。如：《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒。”——宋词选自苏轼《小楼春·隔江望》。 5. 欲扬先抑，波澜起伏。如：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的“蝉声了。”近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。——小思《蝉》。 6. 妖用修辞，展示文采。如：屏，“屏”我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情景真够令人销魂的了。——《说屏》。 7. 修辞是作文中不可缺少的部分，在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、引用、排比或对偶等修辞手法，常常会令文章语言风采倍增。
（四）小结： 作文开头的作用，一是点题，二是引出下文。好的作文开头应做到：简、新、美、当。所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。所谓当，就是要符合内容的需要，开头为内容服务。
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了几种常见的写法。在写作当中，有时并不是单一地使用某一种方法，而是几种方法结合使用。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发，要从表现中心思想的需要出发，来选择最恰当的方法。
（五）方法演练： 1. 以“尝试”或“面对初三，我选择”为题，试用两种方法练习作文开头。 2. 交流评析。
（六）作业设计： 以“尝试”或“面对初三，我选择”为题，运用本课所学的一种开头方法写一至二段开篇文字。
（七）板书设计 开门见山直接入题 渲染情景引出下文 设置悬念吸引读者 背影渐入彰显主题 欲扬先抑波澜起伏 巧用修辞展示文采
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