《沙洲》的第二课时教学设计
沙洲是一个充满魔法与奇幻色彩的地方，这里隐藏着无数的秘密。无论是清澈的海水、温暖的沙滩，还是璀璨的灯影，沙洲都散发着无限的诱惑与魔力。
沙洲，迷人的海滩、繁华的街市，是值得我们去探索的地方。每当周末到来，人们都会来这里度日，漫步在金色的沙滩上，感受海风吹拂的清凉，听着浪涛拍岸的声音，仿佛置身于一场浪漫的生命盛宴。
沙洲的海洋公园，汇聚着无数的精灵与冒险者。他们在这里演绎着最神奇的表演，体验着最完美的体验！铜锣湾是全港三大闹市口之一，摩天大楼鳞次栉比，商店琳琅满目，街道上人来人往，仿佛要挤满整个城市。
一到夜晚，香港成了一个灯的海洋。璀璨的灯光如同五颜六色的焰火闪烁，马路上亮晶晶的车灯像一条流动的长河奔流不息。
1、朗读课文，背诵课文。
2、用钢笔描红。
3、读一读，再抄与，并用带点的词语造句。
沙洲
街市
焰火
倾听
海洋公园
商店
璀璨
4、仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。
15、“沙洲”（第2课时）
教学目标：
1、指导学生有感情朗读和背诵课文。
2、理解词语“鳞次栉比、琳琅满目”，能模仿第5自然段的写法，围绕中心句写两句话。
3、通过读书学习，了解香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港、祖国的思想感情。
教学过程：
(一)从整体入手，引导学生进一步了解课文。
1、指名朗读第1节。
2、提问：在课文中，迷人的海滩、繁华的街市分别指的是什么地方？
3、学生自由朗读第2节至第4节，边读边想。
(二)教学课文第2、3、4节。
1、指导学生有感情朗读第2节。
⑴指名朗读。板书：舒服极了。
⑵结合情境，自由练读，读出“舒服极了”的感觉。
⑶指名朗读（配音乐），启发想象画面，读出感情。
⑷指名朗读（配合）
2、指导学生有感情朗读第3节并背诵片断。
⑴指名朗读。板书：精彩。
⑵结合录象，引导学生有感情朗读。
⑶提出背诵任务。
3、指导学生学习第4节。
⑴结合录象，理解“鳞次栉比、琳琅满目”。
⑵抓住重点词语，指导朗读。
板书：闹市
(三)教学课文第5、6节.
1、自由朗读第5节，看录象。
2、结合录象，有感情朗读。
3、指导背诵。（配合投影片）
4、齐读第6节。板书：璀璨。
(四)巩固深化全文。（结合自编录象）
(五)依照第5自然段写法，学会围绕中心句写两句话.
1、明确第5节的写法。
2、布置、指导仿写。
3、交流
板书设计：
沙洲
舒服极了
海洋公园
精彩
闹市
璀璨
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