《汉语拼音gkh教案》改写版（第一篇）

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教学目标

1. 学会g k h三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2. 能力培养学生对拼音的兴趣和耐心，激发他们学习拼音的欲望。

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教学重点与难点

• 教学重点：理解g k h三个声母的发音及拼读方法。
• 教学难点：区分g k h与其他韵母的拼读方式（三音拼读）。

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教学方法

情境教学法、多媒体资源播放、动手实践。

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一、导入新课

师：小朋友，请看这幅画，上面有只鸽叨着橄榄枝，象征着和平。“鸽子”的“鸽”声母就发g。还有“哥哥”的“哥”，声母也发g。唱歌的“歌”声母也发g。大家一起来发g。播放音频，教师示范读，学生跟读。

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二、学习声母g

1. 发音
2. 师：字母g的发音是“g”。

3. 学生练习写“g”，相互纠正，教师巡视。

4. 书写

5. 集体示范写“g”的书写顺序。
6. 例句：“鸽子”读作“pīng”，“哥哥”读作“kāo”。

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三、学习声母k

1. 发音
2. 师：字母k的发音是“k”。

3. 学生练习写“k”，相互纠正，教师巡视。

4. 书写

5. 集体示范写“k”的书写顺序。
6. 例句：“河里的小蝌蚪”读作“sī qù”，“河水”读作“shǎo”。

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四、学习声母h

1. 发音
2. 师：字母h的发音是“h”。

3. 学生练习写“h”，相互纠正，教师巡视。

4. 书写

5. 集体示范写“h”的书写顺序。
6. 例句：“喝水”读作“shuì shuāi”。

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五、学习g k h与ua的三音拼读

1. g-u-a拼读
2. 师：请小朋友们一起读“g-a”，这是“鸭子”的叫声“嘎嘎嘎”。

3. 例句：“qiu xi”读作“quān xìng”。

4. k-u-a拼读

5. 师：三个字母发音连起来读，这和西瓜的叫声“瓜”一样。

6. 例句：“guà shuī”，读作“ guà shuī”。

7. h-u-a拼读

8. 师：三个字母发音连起来读，这是花朵的叫声“花”。
9. 例句：“huó shuī”，读作“ huó shuī”。

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六、学习g k h与uo的三音拼读

1. g-u-o拼读
2. 师：三个字母发音连起来读，这是“饭锅”的叫声“锅”。

3. 例句：“qiu xi o”，读作“ quān xìng”。

4. k-u-o拼读

5. 师：三个字母发音连起来读，这是“括”和“阔”的叫声。

6. 例句：“guā shuī o”，读作“ guà shuī”。

7. h-u-o拼读

8. 师：三个字母发音连起来读，这是做饭时用的“柴火”的叫声“火”。
9. 例句：“huó shuī o”，读作“ huó shuī”。

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小结

这节课我们学习了g k h三个声母的发音及书写方法，并掌握了g k h与其他韵母的三音拼读。通过这次学习，我们变得更加有趣和富有节奏感。

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希望这段改写的教案能够满足你的需求！

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