关于大班语言教案4篇（改写后）
以下是关于大班语言教案4篇的内容，经重新整理和优化：
大班语言教案 篇1
活动目标：
1．通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态、方向、作用力
2．根据故事内容进行思考，大胆想像故事内容
3．培养幼儿观察力以及对运动的现象产生探究的愿望
活动准备：
1．自制故事图书一本（内有文字）、故事磁带、幼儿活动材料第三册。
2．装有少许黄豆的托盘若干（与幼儿人数相等）。
活动过程：
1．封面阅读
① 教师出示自制图书，引导幼儿观察封面。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦，你知道谁是滚滚，谁是蹦蹦吗？你是怎样看出来的？
② "你知道他们为什么叫这个名字吗？"引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。
2．大书阅读
① 开翻开读第一页（遮住书中文字部分），设计提问：这是什么时间，你从哪里看出来的？
② "滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来？"
教师依次翻开第二页、第三页、第四页至结束。每翻开一页都可以让幼儿猜猜，讲讲这一页在讲什么？重点让幼儿围绕以下问题展开讨论：
a．"滚滚 wanted到哪里去？蹦蹦 wanted蹦到什么地方？"（滚到海边，蹦到月亮上）
b．"滚滚滚到海边了吗？蹦蹦蹦到月亮上了吗？（让幼儿较充分地发表自己的猜测推想）
c．"滚滚为啥躺在那里不动了？蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了？你有什么好办法吗？"
3．幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》，一边完整倾听故事磁带。
4．拓展活动：
幼儿玩托盘中的黄豆，体验豆子的滚和蹦。
大班语言教案 篇2
活动要求：
1、知道秋天候鸟的活动
2、欣赏故事《鸟与树》，感受鸟与树的友情，懂得朋友之间要互守承诺
活动准备：
故事挂图一套。场景设置有；树桩，工厂大门等，鸟头饰若干
活动过程：
一：以游戏的方式导入
教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟。师："秋天到了，天气越来越凉了，我们该怎么办呢？幼：……”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬。
师：那我们去向朋友们告别吧。
幼儿和老师在活动场地飞一圈，坐下来。
二：欣赏故事《鸟与树》
教师介绍故事的名字叫什么？故事里有些谁？谁和谁是好朋友？他们是什么样的好朋友？
引导幼儿再听一遍故事，同时出示相关图画。提问：小鸟飞走前对大树说什么？它做到了吗？
它是如何做到的？
三：表演故事，加深对故事的理解
教师教幼儿唱《鸟与树》，通过角色扮演让幼儿了解故事内容。
四：结束部分，让我们一起飞到南方去吧！
大班语言教案 篇3
情况分析：
“惊喜”让人想到的是一种礼物，一种不可思议的东西。故事《给你一个惊喜》讲的是狮子阿美有一头漂亮的长发，生了一场大病后，阿美的头发掉光了。小伙伴们约她，她不敢出门。后来小伙伴们给她一个惊喜……
理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。
活动名称：语言
活动内容：
给你一个惊喜
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化
2、能复述故事的主要内容
活动重难点：
理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化
活动准备：
幼儿用书、CD
活动过程：
一、谈话，引出活动。教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟。师："秋天到了，天气越来越凉了，我们该怎么办呢？幼：……"引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬。
师：那我们去向朋友们告别吧。
幼儿和老师在活动场地飞一圈，坐下来。
二、教师结合挂图分段讲述故事。
1、教师讲述故事至"像两只熟透的桃子"，提问："滚来滚去的滚滚，蹦蹦蹦到月亮上了吗？（让幼儿较充分地发表自己的猜测推想）"
2、教师讲述故事至"没有吭声"，提问："阿美为什么不和小朋友一起玩？她的心情怎么样？"
3、教师讲述故事至结尾，提问："阿美的朋友做了一件什么事？"
4、教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的情绪变化。
三、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿感受阿美的情绪变化。
1、教师提问："滚吗？蹦几下？"
2、教师引导幼儿通过阿美的两次哭泣，感受到她内心的孤独和无助。
四、分部活动：
1、月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。
2、江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。
五、学做小诗：
教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。学生讨论自己的感受，并尝试用自己的语言表达出来。
六、作画：
教师引导幼儿通过配乐的绘画来表现江南水乡的秋夜美景，激发他们的想象力和创造力。
七、过渡语：刚才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。
1、能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景？
2、是否理解诗意，并能有感情地吟诵诗歌？
教师在适当时候引导幼儿思考这些内容，并鼓励他们发表自己的见解和感受。
大班语言教案 篇4
教学反思：
刚才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。
教师在适当时候引导幼儿思考这些内容，并鼓励他们发表自己的见解和感受。
教学反思：
根据用户提供的其他版本教案，我重新整理了语言表达，使其更加流畅、自然，同时保持了原有的教学目标和内容。这次改写后的内容更符合新课标的要求，结构更清晰，逻辑性更强。
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