最新《植物妈妈有办法》第二课时教学设计精选3篇
最新《植物妈妈有办法》第二课时教学设计精选1
第一课时
教学内容：整体感知课文，学习课文生字。
教学设计：
一、引入课题
同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗？今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。板书课题。
二、自由读课文，讨论思考：
1、植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子？思考讨论后填表。
植物妈妈
有办法
2、同桌交流学习课文生字、新词。
教学方法同前略
三、熟读课文
四、布置作业
1、认读书写课文生字词。
2、收集关于植物传播种子的方式的资料。
(教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人)
3、熟读课文。
第二课时
教学内容：
课文理解赏析诵读
教学设计:
一、复习检查
1、听写生字词
2、抽生读或者背诵课文
3、课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法？
二、进行新课
1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法？
2、齐读第二节。读懂了些什么？展示画片，学生感知蒲公英的形状。指导学生朗读。
重点理解：降落伞在这里的意思？用只要就说一句话。
3、自由读课文第三节、第四节。读懂了 Barney们有什么地方不明白，提出来，全班交流议论。指导学生朗读。
4、课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告诉我们什么道理？
三、拓展升华
通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?
四、指导背诵课文。
五、作业布置
1、背诵课文
2、举办一次以有趣的自然为主题的活动，学生作好资料的收集准备.
(教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人)
(附：板书设计)
植物妈妈
有办法
最新《植物妈妈有办法》第二课时教学设计精选2
学习目标：
1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重点：
1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
信息资料
1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片.
2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识.
学习过程：
一、提出学习目标
1、谈话引入，引出课题
小朋友，秋天是植物妈妈送出自己孩子的季节。今天的我们来了解这个神奇的妈妈，看看她是怎么在秋天里变得如此厉害。
(板书“植物妈妈有办法”)
2、学习目标：了解课本内容，掌握生字，理解课文中的知识点.
二、读好课题
1、板题：指名读课题。点拨指导读准“植物、妈妈、办法”等词语。
2、读了课题，有什么问题要问吗？
三、读文中的知识点
1、自由读文
2、出生生字词，当小老师读。
3、指名读。
四、说文中的主要内容
1、课文主要写了哪几种植物妈妈，它们是怎么传播种子的。
(板书文中的内容)
2、根据学生喜欢的故事或现象，编一个读书报告，自由选择记录内容。)
五、背诵重点生字
1、认读并背诵12个生字。
2、背诵10个生字。
六、巩固与应用
1、根据课后作业设计，进行巩固练习。
(板书设计)
14个生字重点：植物妈妈、妈妈、办法。
12个生字重点：蒲公英、柳树、大豆、荷花、竹子、松柏、六花草、莲蓬、柳树、大豆.
(附：板书设计)
第二课时的阅读内容：第9句，“那也破，破破的。”第三句“那也破，破破的。”第8句“那也破，破破的。”
16句：“那也破，破破的。”
20句：“那也破，破破的。”
27句：“那也破，破破的。”
34句：“那也破，破破的。”
51句：“那也破，破破的。”
58句：“那也破，破破的。”
65句：“那也破，破破的。”
72句：“那也破，破破的。”
79句：“那也破，破破的。">
(板书设计)
第二课时的背诵内容：蒲公英、柳树、大豆、荷花、竹子、松柏、六花草、莲蓬、柳树、大豆.
(板书设计)
12个生字：蒲公英、柳树、大豆、荷花、竹子、松柏、六花草、莲蓬、柳树、大豆、荷叶、六花草。
(板书设计)
14个生字：植物妈妈、妈妈、办法、蒲公英、柳树、大豆、荷花、竹子、松柏、六花草、莲蓬、柳树、大豆.
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